Speaking del B2 First: las 4 partes explicadas

El Speaking dura unos 14 minutos en total y se hace por parejas de candidatos delante de dos examinadores: uno hace las preguntas (interlocutor) y el otro solo escucha y evalúa. Se divide en 4 partes con objetivos muy distintos entre sí — conocerlas de antemano es media preparación ganada, porque sabes exactamente qué se espera de ti en cada momento.

Part 1 · Interview (~2 minutos)

El examinador te hace preguntas personales por turnos a ti y a tu pareja de examen: de dónde eres, tu familia, tus estudios o trabajo, tus aficiones. Es la parte más parecida a una conversación normal, y sirve para romper el hielo.

Qué evalúa: tu capacidad de comunicarte en situaciones sociales cotidianas — no se busca complejidad, sino fluidez natural.

Temas habituales: lugar de origen y vivienda, familia, estudios o trabajo, tiempo libre y aficiones, planes de futuro, viajes y vacaciones, uso de la tecnología.

Ejemplos de preguntas que te puedes encontrar:

• What do you usually do at the weekend?
• Do you prefer studying alone or with other people? Why?
• What's your favourite time of year? Why?
• Do you think you'll still be living in the same place in ten years?
• How do you usually keep in touch with your friends?

Banco de expresiones para desarrollar la respuesta:

• Para introducir tu respuesta: Well, let me think... / That's a good question, actually...
• Para añadir razones: mainly because, one of the reasons is that, that's partly why
• Para matizar: I'd say... / It really depends on / to some extent

Tips:

• Nunca respondas con un "sí"/"no" seco. Si te preguntan dónde vives, no digas solo "In Elche" — añade algo más: cómo es, qué te gusta de allí.
• No memorices respuestas enteras. Los examinadores están entrenados para detectar respuestas guionizadas, y suenan forzadas.
• Un pequeño error no hunde tu nota. Corrígete con naturalidad y sigue — lo que se evalúa es la comunicación global, no la perfección gramatical.

Part 2 · Long Turn (~1 minuto cada uno)

Te dan dos fotografías y una pregunta impresa encima. Hablas tú solo durante un minuto comparándolas y respondiendo a la pregunta, sin que nadie te interrumpa. Después, tu pareja tiene que responder brevemente (unos 20 segundos) a una pregunta relacionada con tus fotos.

Qué evalúa: tu capacidad de organizar un discurso largo tú solo, con vocabulario para describir, comparar y especular.

Banco de lenguaje para comparar:

• Both photos show people... / Unlike the first photo, the second one...
• Whereas the man in the first picture is..., the people in the second...
• One similarity/difference between these photos is that...

Banco de lenguaje para especular (no sabes seguro lo que pasa en la foto, así que lo indicas):

• It looks as if... / They seem to be... / He might be feeling...
• I imagine that... / Perhaps she's decided to... because...

Tips:

• No describas las fotos literalmente ("in this photo there is..."). Compáralas y responde a la pregunta que te dan — eso es lo que puntúa, no la descripción.
• Aprende a moverte por la imagen con lenguaje espacial: "in the background", "on the left", "in the top corner".
• Practica hablar durante un minuto entero sin parar — cronométrate en casa, porque un minuto se hace más largo de lo que parece cuando estás nervioso.
• Cuando te toque responder brevemente a la pregunta sobre las fotos de tu compañero, no te extiendas: son solo unos 20 segundos.

Part 3 · Collaborative Task (~3 minutos)

El examinador os da una tarjeta con una pregunta central y, alrededor, un "mind map" con 5 ideas o prompts relacionados. Tenéis unos 15 segundos para leerlo antes de empezar. La tarea tiene dos fases: primero discutís la pregunta y las 5 ideas entre vosotros (unos 2 minutos, sin necesidad de cubrir las 5), y después el examinador os hace una pregunta de cierre para que elijáis y acordéis una o dos opciones (~1 minuto).

Qué evalúa: tu capacidad de interactuar — escuchar, reaccionar a lo que dice el otro, negociar una postura. No es un monólogo ni una competición.

Banco de expresiones para empezar y guiar la conversación:

• Shall we start with...? / Which one do you want to talk about first?
• What do you think about...? / What's your opinion on this one?

Banco de expresiones para reaccionar:

• De acuerdo: I couldn't agree more. / That's a good point. / Exactly!
• En desacuerdo (con educación): I see what you mean, but... / I'm not so sure about that. / Yeah, maybe, but what about...?
• Para avanzar: Shall we move on to the next one? / Let's talk about...

Tips:

• Trabaja con tu compañero, no compitas con él. Un candidato que no deja hablar al otro puede perder puntos en el criterio de interacción, por muy bien que hable.
• Pide su opinión activamente: "What do you think?", "Do you agree?" — demuestra que sabes gestionar una conversación, no solo hablar.
• No hace falta cubrir las 5 ideas del mind map ni llegar a un acuerdo real; lo que se evalúa es cómo discutís, no la decisión final.

Part 4 · Discussion (~4 minutos)

El examinador amplía el tema de la Part 3 con preguntas más generales y abstractas, dirigidas a ambos candidatos. Al principio suele preguntaros individualmente, y después os invita a discutir juntos algunas cuestiones más — aquí se profundiza en opiniones, no en tareas concretas.

Qué evalúa: tu capacidad de argumentar, justificar opiniones y manejar temas más abstractos que en la Part 1.

Ejemplos de preguntas (siguiendo el tema de aprender una nueva habilidad de la Part 3):

• Do you think it's easier to learn something new as a child or as an adult? Why?
• Is it important for schools to teach practical skills, not just academic subjects?
• Some people say technology has made learning easier. Do you agree?

Banco de expresiones para justificar y matizar:

• I think... mainly because... / The main reason is that...
• On the one hand..., but on the other hand...
• Para reaccionar a tu compañero: I agree with you up to a point, but... / That's true, although...

Tips:

• Justifica siempre tu opinión con un motivo o ejemplo — "I think... because..." es la estructura mínima que se espera aquí.
• Puedes (y debes) reaccionar a lo que dice tu compañero: mostrar acuerdo, matizar o discrepar con respeto amplía tu margen de puntuación en interacción.
• Usa el tiempo para pensar antes de responder — un breve "That's an interesting question, let me think..." está bien visto y no resta puntos.

Un error transversal a evitar en las 4 partes

El más frecuente entre hispanohablantes: dar respuestas demasiado cortas por miedo a equivocarse. Cambridge premia la capacidad de mantener una conversación fluida con errores ocasionales, mucho más que una frase corta pero "segura". Habla más de lo que te sale natural en español — en inglés, para este examen, más desarrollo suele ser mejor.

Si quieres seguir practicando la parte escrita del examen mientras preparas el Speaking, aquí tienes ejercicios interactivos de Use of English o la guía de los 5 tipos de texto del Writing.