Escribir un buen texto no consiste solo en usar un inglés correcto. Puedes tener vocabulario amplio y cometer pocos errores gramaticales y aun así perder puntos, si no respondes a lo que pide la tarea o no tienes en cuenta a quién estás escribiendo.
La buena noticia es que la corrección no depende de que al examinador le guste tu texto. Se evalúa con cuatro criterios concretos, cada uno de 0 a 5 puntos. Conocerlos cambia cómo preparas el examen.
1. Content: ¿he respondido a la task?
Mide hasta qué punto has cumplido la tarea. La pregunta es muy simple: ¿he hecho exactamente lo que me pedían?
Tu respuesta tiene que contener toda la información necesaria para que el lector quede informado. Si la task pide desarrollar varios puntos, hay que ocuparse de todos.
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Tu texto puede tener un vocabulario excelente. Pero si dedicas casi todo el essay a contar tus vacaciones en Londres, no estás respondiendo a la tarea. El problema no es de Language: es de Content.
En la banda más alta, todo el contenido es relevante y el lector queda completamente informado. En una puntuación intermedia aparecen pequeñas omisiones o información poco relevante. En las bandas bajas hay contenido irrelevante, una interpretación incorrecta de la tarea o información insuficiente.
2. Communicative Achievement: ¿estoy escribiendo como debo?
Suena abstracto, pero la idea es sencilla: ¿mi texto consigue su propósito y resulta adecuado para la situación?
No escribes igual para un amigo que para una institución, ni usas el mismo lenguaje en un article que en un report. Antes de empezar hay que tener claras tres cosas: quién va a leerlo, para qué lo escribes y qué convenciones tiene ese tipo de texto.
Aquí es donde se pierde el registro. Un report dirigido al director de un centro con expresiones coloquiales baja la nota aunque la gramática sea perfecta.
3. Organisation: ¿se entiende el recorrido?
Evalúa si el texto está bien estructurado y las ideas conectadas. Párrafos con una función clara, conectores que guían al lector, una progresión lógica de principio a fin.
Un texto de un solo bloque, sin párrafos, pierde puntos aquí por bueno que sea el inglés. Y al revés: un texto con inglés modesto pero bien organizado puntúa mejor de lo que la gente espera.
4. Language: ¿el inglés está a la altura?
Vocabulario y gramática adecuados, variados y suficientemente precisos. Fíjate en las tres palabras, porque no dicen lo mismo:
- Adecuados — apropiados para un nivel B2 y para ese tipo de texto
- Variados — no repetir la misma estructura ocho veces
- Precisos — errores los va a haber; lo que importa es que no impidan entender
Nadie espera un texto perfecto. Se espera un texto de nivel B2.
Por qué esto importa para preparar el examen
La mayoría de la gente prepara el Writing como si solo se evaluara Language: estudia vocabulario, repasa gramática y escribe. Pero eso es uno de los cuatro criterios.
Tres cuartas partes de la nota dependen de cosas que se entrenan de otra manera: leer bien la task, adaptar el registro, planificar párrafos. Y son justo las que más rápido mejoran, porque no dependen de tu nivel de inglés sino de tu método.
Cuando practiques, no te preguntes solo "¿está bien escrito?". Pregúntate las cuatro:
- ¿He respondido a todo lo que pedía la task?
- ¿Es adecuado para quien va a leerlo?
- ¿Se sigue el hilo sin esfuerzo?
- ¿El inglés es variado y suficientemente correcto?
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